北大考研专业课复习指导：北大情报学专业
北大情报学专业一、情报学简介情报学(information science) 的概念源于欧美国家。 中国学者们认为： 情报学是研究情报的产生、传递、利用规律和用现代化信息技术与手段使情报流通过程、情报系统保持最佳效能状态的一门科学。它使人们正确认识情报自身及其传播规律，充分利用信息技术和手段，提高情报产生、加工、贮存、流通、利用的效率。
情报学是第二次世界大战后逐步形成的一门新学科，至今仍在发展完善中。因此，它不像一些基础学科那样，有着严格而且统一的学科定义。例如苏联是世界上较早提出情报学概念的国家，以Α.И.米哈依洛夫教授为代表的苏联情报学家认为："情报学是研究科学情报及其交流全过程的学科。它研究科学情报的构成和共同特性，研究其交流全过程的规律性。"60年代末，美国情报学会主席J.雅荷达曾指出，"情报学是一门研究情报的特性与活动，管理情报过程的手段，以及为保证情报的有效利用所必需的加工技术的学科"。德国的情报专家则把情报学称之为情报文献学，视其为研究情报和文献的产生及其发展规律和工作方法的学科。"世界科学情报系统"(UNISIST) 的专家给情报学规定了这样的定义："情报学是一门研究情报的性质和特点、影响情报流通的因素以及有效查取和利用情报的加工技术和方法的科学，它是一门新兴的交叉学科。"
20世纪50年代特别是1978年以来，中国科学情报工作者对情报学开展了逐步深入的研究，并且认为它在世界上已形成一个独立的学科，尽管其定义尚无严格的统一表述，但都包括了以下共同点：
① 情报学的研究对象是科学情报。
② 情报学研究科学情报的产生、内涵、表征、传播、流通等自身特性和规律，以及有效加工、传播和利用科学情报的技术与手段。
③ 情报学是一门新兴的具有交叉学科性质的学科。
随着人类社会向信息化社会的演进，情报学的社会重要性日益增加，其作用和研究成果被认为是信息化社会的强大支柱之一。情报科学家把情报学的社会重要性总结为：可使人们有效地传播已积累的知识；不断地使人们及时吸收并应用新知识防止情报知识自身的老化；通过情报的贮存与检索，唤起人们对知识的记忆；通过对情报知识的有效利用，强有力地推动人类社会、经济、文化和科学技术的进步。
二、本专业近年报考人数、录取人数、录取率情况
http://p.img.eol.cn/images/1022/2012/0213/1329129796_12_epau.jpg（注意：该专业一般来说过了初试复试也就过了，基本上刷人很少；09年初试合格分数线：总分340英语 50政治 50信息资源管理 90 情报学 90 ）三、主要导师简介
陈建龙 Chen Jianlong
性别：男
职称：教授
职务：北京大学信息化与人类信息行为研究所 所长
所在部门：情报学教研室
研究方向: 信息服务；人类信息行为；信息化与信息社会
教育背景:
1983.9-1987.7 北京大学信息管理系本科生，获情报学和心理学学士学位；
1987.9-1989.12 北京大学信息管理系研究生，获情报学硕士学位；
1999.9-2002.7 北京大学信息管理系在职博士生，获管理学博士学位；
工作经历:
1990.2-1994.7 北京大学信息管理系助教、讲师；
1994.8-2001.7 北京大学信息管理系副教授；
2001.8-今 北京大学信息管理系教授；
2005.11-2006.11 美国加州大学尔湾分校(UC Irvine)访问学者。
赖茂生 Lai Maosheng
性别：男
职称：教授
所在部门：情报学教研室
研究方向:
目前从事专业：情报学、信息管理与信息系统
研究领域：信息管理和情报学领域，含计算机信息检索；信息资源管理（信息化、信息政策、信息经济）等
教育背景:
1969年9月毕业于北京大学
工作经历:
1972年起在北京大学任教至今，历任助教、讲师、副教授、教研室副主任、主任。1993年8月破格晋升为教授，1989～1990年赴日本庆应大学进修一年，1996～2002年任北京大学信息管理系副主任，主管全系教学工作。1994年被遴选为北京大学中青年学术骨干，1998年被遴选为北京大学情报学专业博士生导师，1999～2000年任北京大学社会科学学部学术委员会委员，2003年起任国家信息资源管理北京研究基地（挂靠北大）主任。
李广建 Li Guangjian
性别：男
职称：教授
所在部门：情报学教研室
研究方向:
信息资源管理，网络信息管理技术与信息系统
教育背景:
1980－1984 北京大学图书馆学系 本科
1984－1986 北京大学图书馆学系 硕士
1999－2002 中国科学院文献情报中心 博士
工作经历:
1986起在北京师范大学任教，历任讲师、副教授、教授，博士生导师，曾先后担任北京师范大学图书情报学系（后改称信息技术与管理学系）系主任助理、副系主任、系主任，院系调整后任管理学院副院长。
2001年底，入选"中国科学院文献信息和期刊领域优秀人才引进计划"，2002年3月至2006年6月兼任中国科学院文献情报中心信息技术部主任。
2007年底调入本系，现为北京大学信息管理系教授、博士生导师，兼任中国科学院研究生院教授，中国科学院文献情报中心博士生导师。
祁延莉Qi Yanli
性别：女
职称：教授
所在部门：情报学教研室
教育背景:
1982年毕业于北京大学信息管理系，并获得硕士学位。
工作经历:
1982-今 北京大学信息管理系任教。2002年6月至2007年4月任信息管理系副主任，2003年1月起任信息管理系党委书记。
张浩达Zhang Haoda
性别：男
职称：教授
职务：无
所在部门：情报学教研室
研究方向:
1．视觉传播研究
2．广告信息传播研究
3．数字媒体传播研究
4、应用领域的视觉信息设计研究
5．数字博物馆研究
6．创意文化产业中的视觉形态研究
教育背景:
1982年毕业于清华大学美术学院（77届）
1986年取得英语第二学历
1989年赴德国汉堡艺术学院深造
工作经历:
1982年-1985年就职北京工艺美术研究所任所长助理
1986年-1988年年就职北京艺术博物馆任展览部主任
1992年-1993年在德国汉堡易北基督教学院艺术部任教
1994年归国执教北京大学艺术学系
1995年应邀再次赴德国讲学和举办个人展览
1997年应邀赴日本交流
1998年-1999年赴美国举办个人展览并在波士顿大学公共关系与传播学院交流
1999年归国执教北京大学信息管理系
四、复习规划指导复习规划指导
1、主要参考书
虽然该专业自09年就不再指定参考书，但根据往年情况，知识点基本都包含在以下参考书中：
科目一信息资源管理基础
信息管理基础岳剑波清华大学出版社
信息管理教程张广钦北京大学出版社 （重点）
信息资源管理教程赖茂生主清华大学出版社（重点）
信息资源管理导论 孟广钧，科学出版社
文献计量学 邱均平 武汉大学出版社
科目二情报学
数据库系统概论萨师煊王珊高等教育出版社（重点）
科技文献检索赖茂生徐克敏北京大学出版社
计算机情报检索赖茂生北京大学出版社 （重点）
信息分析与决策秦铁辉北京大学出版社（重点）
C语言程序设计 谭浩强 清华大学出版社（重点）
现代信息检索:原理、技术与方法北京大学出版社 赵丹群
2、历年考试题型分析
信息资源管理题型：
题型作答要点分析分值
名词解释通常有4个名词需要解释，这部分内容作答需要准确，最好是按照参考教材中的定义作答，不需要发挥和解释，精确最重要。根据我的经验，这类题型往往最伤脑筋，考的是扎扎实实死记硬背的功夫，分值虽然不高，犹如鸡肋。但是往往这部分题目答得越标准规矩，越容易引起阅卷老师的注意和好感。所以仍然值得花时间好好准备。如果有自己平时没有见过的，也不要慌张，运用自己平时的知识之间组织语言解释之，千万别留空。20分
简答一般有3个左右的简答题，答题技巧是把要点答全，比如一个问题下面有3个要点，只需要开宗明义地写出3个要点，并且在每个要点后加上一到两句解释的话就可以，不需要做过多的延伸，而且要尽量忠实于参考教材。一般说来3个要点答全即可得满分，缺少要点会被扣相应的分数。因此这部分也是考的死记硬背。（本专业的老师都喜欢考自己书上的内容，所以要想得高分就要好好背书。）30~40
论述通常有5~6个不等的论述题，这部分是重中之重。对于书本上的知识的做答，要全，一般是“总—分”的形式；对已类似案例分析的题目，首先要将书本的原理列出，然后在展开；对已专业的前沿问题，在作答时应尽量列出最前沿的理论和技术，不求全，但求“前沿”。 90-100
情报学题型：
题型作答要点分析分值
名词解释通常有4个名词需要解释，这部分内容作答需要准确，最好是按照参考教材中的定义作答，不需要发挥和解释，精确最重要。根据我的经验，这类题型往往最伤脑筋，考的是扎扎实实死记硬背的功夫，分值虽然不高，犹如鸡肋。但是往往这部分题目答得越标准规矩，越容易引起阅卷老师的注意和好感。所以仍然值得花时间好好准备。如果有自己平时没有见过的，也不要慌张，运用自己平时的知识之间组织语言解释之，千万别留空。20分
简答一般有4个左右的简答题，答题技巧是把要点答全，比如一个问题下面有3个要点，只需要开宗明义地写出3个要点，并且在每个要点后加上一到两句解释的话就可以，不需要做过多的延伸，而且要尽量忠实于参考教材。一般说来3个要点答全即可得满分，缺少要点会被扣相应的分数。因此这部分也是考的死记硬背。（本专业的老师都喜欢考自己书上的内容，所以要想得高分就要好好背书。）30~40
论述通常有2~3个不等的论述题，基本上每个题考的是一本参考书的内容，有些题目可能有多门课程和参考书的综合和交叉。这部分题目需要考生在理解书本的基础上运用自己的理解和知识做适当的延伸。答题技巧是论述题一定要有论点、论据和论证，论点不需要自己发挥，就是书上的要点；论据要用自己的材料；论证的过程就是体现个人思维和逻辑的地方，也是老师比较看重的。70-80
程序设计 一般会考数据库和C语言方面的设计，只要是书写要清楚，要让老师感觉的程序逻辑清楚才能拿高分。 30
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